幼兒園中秋節活動怎麼設計？從月亮、月餅到燈籠的STEAM教學提案

每到中秋節前，幼兒園裡總會出現許多熟悉的節慶活動，像是說嫦娥與玉兔的故事、製作燈籠、認識月餅，或安排孩子畫月亮、做中秋節作品。這些活動很有節慶氣氛，也能讓孩子認識傳統文化，但如果老師願意再多加入一些「觀察、提問、預測、動手測試」的過程，中秋節活動其實也能成為很自然的STEAM學習機會。

月亮可以拿來觀察變化，月球可以做簡單實驗，燈籠可以變成工程設計挑戰，月餅可以帶入數學概念，就連玉兔的故事，也能延伸成一場有趣的運輸任務。

這次就從孩子最熟悉的中秋元素出發，整理5個可以融入幼兒園課程的STEAM教學提案。

一、幼兒園的STEAM，不是把課程變難

聽到STEAM，有些老師第一個想到的可能是科學實驗、程式、機器人或複雜的工程活動，但對幼兒階段來說，真正重要的並不是提早學會多少科學知識，而是孩子能不能從生活中發現問題、提出自己的想法，再透過實際操作看看答案和自己想的一不一樣。

例如看到月亮時，孩子會問「為什麼今天不是圓的？」；燈籠提起來歪掉時，孩子可能會發現「這邊太重了」；分享月餅時，也會開始思考「怎樣分大家才一樣多？」這些看似簡單的問題，其實都包含觀察、比較、預測、測試與解決問題的歷程。

老師不一定需要另外準備一堂「STEAM課」，更可以從原本就會進行的節慶活動開始，換一種提問和帶領方式。

二、提案一｜月亮每天都一樣嗎？月相觀察小任務

中秋節一定少不了月亮，但除了告訴孩子「中秋節會看到圓圓的月亮」，也可以先從孩子真正看見的月亮開始。

老師可以先問：

• 「昨天晚上有人看到月亮嗎？」
• 「你看到的月亮是圓圓的，還是彎彎的？」
• 「月亮每天都長一樣嗎？」
• 「你猜明天的月亮會變成什麼樣子？」

接著安排一個簡單的「月亮觀察任務」，讓孩子連續幾天觀察月亮，也可以請家長陪孩子在回家後看一看，再用畫圖、貼紙或簡單圖卡記錄。

回到教室後，大家再一起比一比：

• 哪一天的月亮比較圓？
• 哪一天看起來比較細？
• 昨天和今天有什麼不一樣？
• 大家的紀錄是不是都一樣？

中大班還可以加入簡單的光影操作，用手電筒代表光源、球體代表月亮，讓孩子自己移動位置，觀察亮起來的範圍有什麼變化。

這個活動不需要要求孩子完整理解月相形成的天文原理，重點是讓孩子練習「看見差異、說出差異、猜測下一個變化」，自然帶入 Science科學觀察與Math形狀、大小及變化比較。

三、提案二｜月球為什麼坑坑洞洞？一起做月球坑洞實驗

如果把月球表面的照片拿給孩子看，很容易就會出現問題：

「老師，月亮上為什麼有洞？」

這時候可以先不要急著公布答案，反而問孩子：

• 「你覺得這些坑是怎麼來的？」
• 「如果有東西掉到地面上，會留下洞嗎？」
• 「大東西和小東西掉下來，留下的洞會一樣嗎？」

接著就可以開始一場簡單的「月球坑洞實驗」。

可以準備

• 淺盤或托盤
• 麵粉、細沙等容易留下痕跡的材料
• 不同大小的球
• 尺或其他可以比較大小的工具

先讓孩子猜一猜：「大球和小球，哪一個會留下比較大的坑？」再實際讓不同大小的球落下來觀察。

還可以改變條件：

• 同一顆球，從高一點和低一點的位置落下來會一樣嗎？
• 大球一定會留下最大的坑嗎？
• 哪一個坑比較深？
• 哪一個坑比較寬？

孩子在玩的過程中，其實已經進行了一次完整的「先預測 → 動手測試 → 觀察結果 → 比較差異」。

活動最後也可以讓孩子利用紙黏土、黏土或其他素材做出自己的月球表面，把Science的觀察延伸到Art創作，讓科學實驗不只是做完就結束。

四、提案三｜誰能做出最穩的燈籠？把中秋手作變成工程挑戰

做燈籠是中秋節最常見的幼兒園活動之一，但如果老師把所有材料都裁好、步驟全部設定好，孩子最後做出來的作品往往非常相似。

今年可以換一種玩法。

不要先說「今天我們要做這個燈籠」，而是直接給孩子一個任務：

「請你設計一個可以提著走、不容易掉下來，而且還能看見燈光的燈籠！」

桌上可以準備不同材料：

• 紙杯、紙盒、色紙、透明紙
• 紙板、吸管、毛根
• 棉線、緞帶
• 貼紙、彩色筆等裝飾材料
• 安全LED燈

接下來，不要急著要求孩子一次完成，可以讓他們邊做邊測試。

「提起來看看，會不會歪掉？」

「走兩步看看，提把會不會掉？」

「為什麼這個地方的光看得到，那個地方看不到？」

「如果燈籠一直往一邊倒，你想改哪裡？」

有些孩子可能第一次就成功，也有些孩子會發現線綁錯位置、紙太軟、底部太重，甚至提起來之後整個歪掉，這些都不是失敗，而是工程活動中最重要的學習機會。

孩子經歷的會是：

這時候，一個原本只是美勞作品的中秋燈籠，就同時帶入了 Engineering結構設計、Science透光與遮光、Technology安全光源，以及Art造型與色彩設計。

五、提案四｜只有一個月餅，兩個人怎麼分？玩一場中秋數學遊戲

中秋節當然也少不了月餅，而且月餅本身就是非常好用的數學教材。

老師可以直接從孩子最容易理解的情境開始：

「今天兔子老師有8個月餅，可是來了4隻小兔子，要怎麼分？」

讓孩子自己拿紙月餅、積木、黏土月餅或玩具食物來分。

接著再慢慢增加難度：

• 「每隻兔子都拿一樣多了嗎？」
• 「如果又來一隻兔子怎麼辦？」
• 「現在只有一個月餅，可是有兩個小朋友，怎麼辦？」
• 「如果是4個人一起分享呢？」

不同年齡的孩子可以有不同玩法。

小班

練習「一人一個」、數量多寡與一一對應。

中班

加入平均分配，例如6個月餅分給3個人。

大班

可以開始嘗試把一個圓形月餅分成兩份、四份，認識「一半」、「一樣大」與公平分享的概念。

不需要急著教孩子正式的分數符號，讓他們先透過實際操作發現：「切的位置不一樣，兩塊就不一定一樣大。」

數學不再只是課本上的數字，而是變成一句孩子真的會在意的問題：

六、提案五｜月兔的月餅送不回家！來一場運輸工程挑戰

最後一個活動可以把中秋故事直接變成一個大型任務。

老師先講一個簡單的情境：

接著把問題交給孩子。

桌上可以提供：

• 紙板
• 吸管
• 紙捲筒
• 積木
• 紙杯
• 小車
• 膠帶
• 可以代表月餅的小球或圓形模型

至於孩子要做什麼，不需要規定唯一答案。

有人可能做滑道，有人做小車，有人搭一座橋，也可能有人設計一條長長的軌道。

做完之後，就開始測試：

「月餅成功到終點了嗎？」

如果失敗，再問：

• 「它為什麼掉出去了？」
• 「這個坡是不是太陡？」
• 「如果月餅變重，還能送過去嗎？」
• 「怎麼讓它走得慢一點？」
• 「有沒有方法一次運兩個月餅？」

孩子一邊調整斜坡高度、軌道寬度與運輸方法，一邊就在接觸 Science移動與速度、Engineering結構與運輸設計、Math高低、距離與數量比較。

最有趣的是，同一個問題最後可能出現十幾種完全不同的答案。

這也正是STEAM活動希望孩子感受到的事情：遇到問題時，不一定只有一條路可以走。

七、5個中秋STEAM活動，可以怎麼安排？

老師不需要一次把5個活動全部放進課程，可以依照班級年齡、孩子興趣與準備時間，選擇最適合的方式。

如果是第一次帶STEAM活動，可以從「月餅分享」或「月亮觀察」開始；如果孩子已經習慣操作與小組合作，就可以挑戰燈籠工程或月兔運輸。

八、帶STEAM活動時，老師可以少給一點答案

進行STEAM活動時，老師很容易在看到孩子卡住之後，直接幫忙把答案做出來。例如燈籠一直倒，就直接幫孩子把線移到正確位置；軌道失敗，就告訴孩子坡度應該怎麼調整，但有時候，多留一點「不知道怎麼辦」的時間，反而是孩子真正開始思考的時候。

老師可以把「教答案」換成「問問題」。

例如：

• 「你覺得哪裡怪怪的？」
• 「剛剛發生什麼事？」
• 「你原本覺得會成功嗎？」
• 「你還想換哪一個方法？」
• 「如果再做一次，你會改哪裡？」
• 「你和他的做法有什麼不一樣？」

這些問題沒有標準答案，卻能讓孩子開始觀察自己的做法、整理想法，甚至從其他同學身上發現不同方法。

九、這個中秋節，讓孩子帶回家的不只是一個作品

月亮可以觀察、月球可以實驗、燈籠可以設計、月餅可以學數學，玉兔的故事也可以變成一場工程挑戰。只要換一個問題、加入一個任務，再多留一點空間讓孩子自己試，中秋節原本熟悉的節慶活動，就能出現完全不同的學習方式。

老師不一定要為STEAM重新準備一整套教材，也不需要每個活動都非常複雜。真正重要的是，讓孩子不只是照著步驟把作品完成，而是有機會自己想一想：

「我覺得會怎麼樣？」

「為什麼沒有成功？」

「還有沒有別的方法？」

今年中秋節，孩子帶回家的可以不只是一盞燈籠、一張作品或一盒月餅，也可以是一段自己觀察、動手嘗試、解決問題的學習經驗。