·
✨ 為什麼繪本能讓學習更有力？
故事，是幼兒理解世界最自然的方式。
繪本同時結合了「圖像＋語言」兩種訊息通道，能支持：
- 語言發展（詞彙、敘事理解）
- 想像力與情緒表達
- 跨領域探索與思考
台灣幼教政策也持續強調：
📌「統整課程 × 遊戲中學習 × 主題探究」
繪本正是能讓這三件事一起發生的媒介。
1️⃣ 從一本繪本找到課程起點
挑選繪本時，老師可以注意：
- 圖像明確、有留白讓孩子提問
- 生活經驗連結強、容易共鳴
- 故事情節可延伸到不同領域探索
- 有角色情緒變化，利於社會情緒討論
例如：
孩子看到故事角色在排隊，就能延伸到生活常規與序列數學；
看到主角觀察自然，就能做生態小探險。
📌 一句操作提醒：
「孩子問了什麼？」
比「我要教什麼？」更能引導出課程價值。
2️⃣ 閱讀後的魔法：從故事 → 問題 → 行動
一次完整的延伸教學小循環：
- 聽與看：理解故事與語詞
- 問：孩子對什麼感到好奇？
- 查與做：透過活動探索答案
- 說與演：分享、創作、表演
- 再讀：回到繪本，重新理解
這樣的流程能讓孩子的思考越來越深。
3️⃣ 一週課程示例 🧸
以常見自然主題繪本為例（如《好餓的毛毛蟲》）
📌 五天就能帶出跨領域整合
- 語文日
重述故事、角色情緒討論、故事排序卡 - 自然日
水果觀察、觸覺嗅覺探索、小小栽種 - 數學日
數量、大小比較、星期概念 - 肢體日
角色動作模仿、音樂與節奏遊戲 - 藝術日
拼貼毛毛蟲、蝴蝶彩繪展
🎯 一本繪本，就能讓孩子完成：
語言→觀察→數量→身體→創作
一次學好五件事！
4️⃣ 老師最常遇到的三個現場疑問
✔ 每週換繪本會不會手忙腳亂？
➡ 主題不必每週更換，可「一本繪本帶出多週探究」
✔ 孩子程度差異大怎麼辦？
➡ 相同活動採「不同層次提問」
例：故事排序卡可做 3 張版 / 6 張版
✔ 如何做成績效評量？
➡ 行為觀察 × 作品紀錄 × 練習語句錄音
不追求「對錯」，而是孩子參與與理解的提升
5️⃣ 園內協作與家長參與：讓學習更完整
- 共讀計畫：家庭每天 10 分鐘繪本陪伴
- 家長任務卡：詢問孩子今天故事哪裡最有趣
- 作品展：走廊或教室設計「繪本小小美術館」
🎯 共同學習語言能強化孩子表達與信心
6️⃣ 📲 數位化應用：iBaby 帶來更順的教學流程
（保持露出 ≦ 10%，專注應用場景）
- 學習歷程相簿：孩子的語文與創作記錄一目瞭然
- 親師互動：家長可即時回傳家庭閱讀成果
- 活動成果彙整：月底主題回顧更省時間
👉 老師可以少一點文書，多一點陪伴與引導
🎉 結語：讓故事成為孩子探索世界的橋
繪本不是課後娛樂，
而是讓孩子從故事走向經驗、從經驗走向理解的學習媒介。
一本書，就能啟動一整周的課程。
每一次閱讀，都在擴大孩子的世界。